Pré-scolaire:
Éveil musical et corporel
Les cours d'éveil musical permettent au petit enfant, accompagné d'un parent, d'éveiller ses sens en utilisant son corps et sa voix. Il découvre la musique en la vivant par les mouvements naturels de son corps, en écoutant et en chantant des comptines, et en utilisant de petits instruments adaptés à son âge et à sa motricité.
Dès CHF 680.- par an
Découvrez l'initiation lors des portes ouvertes !
HORAIRE DES COURS D'INITIATION 2022-2023
Professeur.e.s
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Marie Reymond
Doyenne / Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique-solfège / Le son du silence
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Sophie Zimmermann-Wetter
Clavecin / Initiation musicale Willems / Langage Musical / Chorégraphies enchantées / Musique de chambre baroque
Anne-Caroline Chardonnens
Initiation musicale Willems
ac [point] kabore
em-l [point] ch
Une expérience musicale forte ?
Une de mes premières expériences musicales fortes est aussi l’un de mes premiers souvenirs musicaux: celui ou j’écoutais Pierre et le Loup sur un petit tourne disque valise. La musique de Prokofiev accompagnée par la voix de Gérard Philipe me procuraient un tumulte d'émotions. Encore aujourd’hui j’écoute mes vinyles sur cette platine vintage jaune qui ressemble à un jouet.
Dans mon enseignement...
Dans mon enseignement, je propose aux enfants de faire l'expérience du rythme et du mouvement, de la mélodie et de l'harmonie, grâce à des moyens pédagogique joyeux et adaptés à leur développement. Tout en respectant leur personnalité je les emmène sur le chemin de l'aventure musicale.
Et en dehors de la musique ?
En dehors de la musique j’aime philosopher avec mon fils de 11 ans, cuisiner pour mes amis, voyager à la rencontre de l'inconnu, lire, coudre, jardiner, photographier, participer au développement et à la vie sociale de ma ville.
Constance Jaermann
Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique-solfège
Une expérience musicale forte ?
Ma première grande expérience scénique dans l'opéra "La Bohème" de Puccini avec la Maîtrise du Conservatoire de Lausanne. Les solistes, le choeur, l'orchestre, les costumes et, nous, le choeur d'enfants, des étoiles plein les yeux et de la fierté jusqu'aux oreilles.
Dans mon enseignement...
Je cherche à créer du lien. Entre les enfants au sein du groupe, entre leur pratique instrumentale et le solfège, entre les parents et les enfants pour les tout-petits…
Et en dehors de la musique ?
Créer, jouer et chanter sur scène, pour petits et grands.
Wolfgang Leresche
Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique-solfège
Informations à venir.
Lucie Piemontesi
Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique-solfège
Une expérience musicale forte ?
La première expérience musicale dont je me souvienne fut à l'âge de 3 ans. Lorsque mon père sortait sa trompette pour jouer, cela me donnait automatiquement envie de danser et de chanter. La musique résonnait (et résonne encore en moi) comme source d'émotion, d'inspiration et d'énergie
Dans mon enseignement...
Il m'est essentiel que chaque élève soit mis positivement en avant, qu'il/elle prenne du plaisir dans l'apprentissage et la créativité artistiques et que chacun découvre qu'il/elle a appris de nouvelles notions musicales et corporelles, parfois sans s'en rendre compte. Ceci se réalise grâce à l'interaction du groupe, à l'utilisation de matériel varié et aux exercices musicaux dynamiques et imagés.
Et en dehors de la musique ?
Lorsque je ne suis pas derrière mon piano, j'aime aller au cinéma, chanter, danser, voir des spectacles et écouter des concerts.
Marie Reymond
Doyenne / Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique-solfège / Le son du silence
Une expérience musicale forte ?
Grâce à de nombreuses années dans un choeur d'enfants : les concerts, les concours internationaux, les amitiés, les émotions partagées, le plaisir de la réussite, tant de ressources absorbées durant ces expériences.
Dans mon enseignement...
... j'aime offrir à mes élèves de vivre la musique de manière profonde, créative, corporelle et joyeuse ! Les notions musicales sont abordées par plusieurs moyens d'apprentissages, dans une ambiance bienveillante et dynamique. J'enseigne la Rythmique selon la méthode Jaques-Dalcroze, en improvisant au piano à l'écoute de ce qui se passe à la leçon et toujours passionnée par mon métier !
Et en dehors de la musique ?
J'aime discuter, danser et écouter de la musique celtique, voyager dans des pays (in-)connus et dévorer un livre captivant. Je suis aussi cheffe de choeur, choriste et maman de 3 enfants.
Arielle Zaugg Brunner
Initiation musicale Jaques Dalcroze / Rythmique Dalcroze 60+
Une expérience musicale forte ?
Des seniors qui dansent, de la musique, du violon, un quatuor, des danseurs de hip-hop...
Tous ensemble, nous avons créé un spectacle riche de d'humanité, de musicalité et d'émotions!
Dans mon enseignement...
J'ai à coeur d'être à l'écoute de mes élèves pour que chacun puisse se développer, s'enrichir, grandir à partir de là où il est...Vivre la musique dans son corps, jouer, danser, chanter, créer, oser sont essentiels pour moi. Au fil des leçons, des liens se tissent, la confiance se construit, l'enfant trouve l'espace pour s'exprimer musicalement et corporellement.
Et en dehors de la musique ?
Marcher, chanter, danser, voyager, aimer, écouter la nature, regarder, m'imprégner, admirer, apprendre, jardiner, aimer, lire, être curieuse de tout, découvrir, bouger, être en relation, naviguer!
Sophie Zimmermann-Wetter
Clavecin / Initiation musicale Willems / Langage Musical / Chorégraphies enchantées / Musique de chambre baroque
Une expérience musicale forte ?
En entrant dans la cathédrale de Lausanne, j'entends encore résonner et palpiter le pouls bouleversant de la Passion selon St-Matthieu de J.S. Bach dans mes oreilles d'adolescente…
Dans mon enseignement...
...je cherche à faire jaillir l'étincelle de la joie et du plaisir qui naît au contact de la Musique. Portés par cette flamme, les élèves sont encouragés sur le chemin de l'excellence et découvrent la joie du partage musical.
Et en dehors de la musique ?
J'aime regarder pousser les plantes de mon potager.
J'aime me lancer dans d'hasardeuses aventures textiles (couture, tricot, tissage).
J'aime partir à la découverte de ciels et de montagnes à la vitesse tranquille du pas.
J'aime expérimenter des saveurs nouvelles au quotidien.
Jaques-Dalcroze
eveil musical parent-enfant 12 à 24 mois
Enfants nés entre le 1er août 2020 et le 31 juillet 2021
-> Pour les enfants marcheurs (de 12 à 24 mois environ)
Durée : 50 min
Lieu : EML Site Centre-Chaucrau (Rue Chaucrau 8)
Horaires : Lundi 09h50 ou Mercredi à 9h50
Professeur : Constance Jaermann, Wolfgang Leresche
Dans un cadre bienveillant et rassurant, l’enfant utilise les mouvements naturels de son corps pour vivre la musique. À travers les comptines, jeux de doigts, berceuses et d'une multitude d'instruments adaptés, cet atelier permet au tout-petit d'entrer à son rythme dans le monde des sons, d'éveiller ses sens, de découvrir son corps et sa voix en vivant un moment de partage et de communication avec son parent.
RYTHMIQUE PARENT-ENFANT 2 À 3 ANS ET 3 À 4 ANS (RPE)
Enfants 2 à 3 ans : nés entre le 1er août 2019 et le 31 juillet 2020
Enfants 3 à 4 ans : nés entre le 1er août 2018 et le 31 juillet 2019
Durée : 50 min
Professeurs : Lucie Piemontesi - Constance Jaermann - Marie Reymond - Arielle Zaugg Brunner - Natalie Barde et Wolfgang Leresche
Lieux : EML Site Centre-Chaucrau (Rue Chaucrau 8) - EML Site de Ribaupierre (Av. Georgette 5) - EML Site Sallaz (Route d’Oron 12)
Horaires :
RPE 2-3 ans : Lundi 10h40 ou 15h20 / Mardi 09h20 / Mercredi 09h00 ou 9h50 / Jeudi 9h20 / Samedi 9h20
RPE 3-4 ans : Lundi 9h00 ou 15h20 / Mardi 10h10 ou 15h20 / Mercredi 9h00 ou 10h40 / Jeudi 10h10 / Samedi 10h10
Ressentir la musique dans son corps. Respectant les étapes du développement psychomoteur et affectif, cette démarche éducative globale allie corps et esprit. Grâce au lien entre la musique et le mouvement, l’enfant prend conscience de son corps et de l’espace qui l'entoure. En relation avec son parent, il utilise pleinement son corps comme premier instrument afin de développer son sens musical. C'est principalement par l'improvisation au piano que le/la professeur/e accompagne le binôme lors des leçons. Au-delà de l’apprentissage musical proprement dit, la méthode dalcrozienne pose très vite les bases de l'écoute, de la motricité et de la sociabilité, utiles dans tous les domaines de la vie de l'enfant.
RYTHMIQUE sans PARENT 3 À 4 ANS (Dalcorze SP)
Enfants nés entre le 1er août 2018 et le 31 juillet 2019
Durée : 50 min
Professeur : Arielle Zaugg Brunner
Lieu : EML Site Sallaz (Route d’Oron 12)
Horaires : Mercredi 09h00 ou 10h40
Dans l’espace, en mouvement, par des jeux et des rondes avec d’autres camarades, l’enfant découvre la musique, son rythme, sa mélodie. Il apprend à mieux se connaître, à développer ses perceptions, son imagination et sa sensibilité musicale. La rythmique révèle les liens naturels qui existent entre le mouvement corporel et le mouvement musical, facilitant ainsi l'exploration artistique.
Willems
sans parent 3 à 4 ans (wSP)
Enfants nés entre le 1er août 2018 et le 31 juillet 2019
Durée : 50 min
Professeurs : Sophie Zimmermann - Anne-Caroline Chardonnens
Lieux : EML Site de Ribaupierre (Av. de Georgette 5) - EML Site Centre-Chaucrau (Rue de Chaucrau 8)
Horaires : Jeudi 14h30 / Vendredi 15h20 / Samedi 09h50
Le travail de l’audition, du sens du rythme, du chant et du mouvement corporel sont les quatre fondements de la pédagogie Willems. Chaque leçon est construite dans le but de concilier la joie de la découverte musicale et la progression pédagogique. Autour d'un fil rouge narratif, l'enfant chemine chaque semaine à travers chansons, comptines, mouvements corporels, jeux rythmiques et jeux d'écoute.